Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü’nün (OECD) yayımladığı “Bir Bakışta Eğitim 2025” raporu, Türkiye’nin eğitim alanında son yıllarda kaydettiği gelişmeleri ortaya koydu. Rapora göre Türkiye, 5 yaş grubundaki yüzde 98’lik okullaşma oranıyla OECD ortalamasını (yüzde 86) geçti.

Okullaşmada dikkat çekici artış

Son 10 yılda 3-5 yaş grubunda okullaşma oranı yüzde 28’den yüzde 54’e çıktı. 15-19 yaş aralığında ise oran yüzde 69’dan yüzde 79’a yükselerek Türkiye’yi ABD (yüzde 80) ve İngiltere (yüzde 81) seviyesine yaklaştırdı.

Yükseköğretimde düşük terk oranı

Türkiye, üniversite terk oranı en düşük ülkelerden biri oldu. Lisans programlarında ilk yıl bırakma oranı yalnızca yüzde 1 olarak kaydedildi. OECD ortalaması ise yüzde 13. Öğrencilerin yüzde 64’ü zamanında, yüzde 86’sı ise en geç üç yıl içinde mezun olmayı başardı.

STEM ve sağlıkta başarı

Fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) alanlarında tamamlama oranı yüzde 81, sağlık alanlarında ise yüzde 94’e ulaştı. Bu oranlar OECD ortalamalarının oldukça üzerinde. Kadınlarda lisans tamamlama oranı yüzde 91 iken, erkeklerde yüzde 80 olarak gerçekleşti.

Uluslararası öğrenci ilgisi arttı

2018’de yüzde 1,7 olan yabancı öğrenci oranı, 2023’te yüzde 4,3’e yükseldi. Böylece Türkiye, uluslararası öğrenciler için daha cazip bir yükseköğretim merkezi haline geldi.

Eğitim yatırımları ve öğretmen profili

Türkiye, kamu kaynaklarından eğitime ayırdığı yüzde 10,6’lık payla OECD ortalamasını (yüzde 10,1) geçti. Ayrıca yükseköğretimde ücretsiz eğitim veren ülkeler arasında yer aldı.
Öğretmen maaşları son 10 yılda en yüksek reel artışlardan birini gösterdi ve OECD ortalamasının üzerine çıktı. Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı ilkokulda 18, ortaokulda 13, liselerde ise 12-14 arasında değişti.

Genç öğretmen kadrosu

Türkiye, genç öğretmen profiliyle de öne çıktı. Ortaokullarda 50 yaş ve üzeri öğretmen oranı yüzde 13’te kaldı. Bu oran, OECD ortalaması olan yüzde 38’in çok altında.

Ders saatleri ve sınıf mevcutları

İlkokul sınıf mevcutları son yıllarda düşerek ortalama 21’e indi. Ders saatlerinin dağılımında ise dil ve matematiğe ayrılan süre OECD ortalamasının üzerinde gerçekleşti.